Ogólnopolski Dzień Inżynierii Materiałowej to nie tylko wykłady, warsztaty i spotkania z naukowcami. Każdej edycji wydarzenia towarzyszy również wspólne wyzwanie, w ramach którego uczestnicy z całej Polski podejmują próbę ustanowienia Rekordu Polski.

Ideą rekordowego zadania jest pokazanie, że nauka może łączyć ludzi w różnych miejscach kraju. W tym samym czasie uczniowie, studenci, nauczyciele i naukowcy podejmują wspólne działanie, które ma zarówno wymiar symboliczny, jak i edukacyjny.

Zadania rekordowe zawsze nawiązują do tematyki danej edycji ODIM oraz do zagadnień związanych z inżynierią materiałową. Dzięki temu uczestnicy nie tylko biorą udział w wyjątkowym wydarzeniu, ale także mogą w praktyczny i angażujący sposób zobaczyć, jak nauka przenika codzienne doświadczenia.

Szczególną wartością tego przedsięwzięcia jest jego ogólnopolski charakter. W rekordowym wyzwaniu biorą udział jednostki naukowe z wielu miast, które równolegle realizują to samo zadanie. Wyniki z poszczególnych lokalizacji są następnie sumowane i oficjalnie zgłaszane do Biura Rekordów Polski.

Rekordowe wyzwanie ODIM pokazuje, że ciekawość, współpraca i wspólne działanie mogą prowadzić do niezwykłych rezultatów – a nauka może być jednocześnie inspirująca, integrująca i… rekordowa.
    

Dotychczasowe osiągnięcia

• Rok 2023 - rekord w kategorii „Największa lekcja o inżynierii materiałowej” – 1097 uczestników.
    
• Rok 2024 - rekord z 2023 roku został pobity – 2524 uczestników.
    
• Rok 2025 - rekord „Najwięcej osób rozwiązujących krzyżówki jednocześnie” – 2273 uczestników. 
     

Rekord w 2026 roku

Podczas 4. Ogólnopolskiego Dnia Inżynierii Materiałowej uczestnicy w całej Polsce podejmą próbę ustanowienia Rekordu Polski w kategorii „Najwięcej rakiet origami złożonych w ciągu 4 godzin”. W wydarzeniu wezmą udział uczelnie i instytuty naukowe z wielu miast, a uczestnicy będą równocześnie składać papierowe modele rakiet. 

Inspiracją dla tegorocznego wyzwania jest model rakiety origami opracowany przez Massachusetts Institute of Technology (MIT) w ramach inicjatywy edukacyjnej MIT Better World. Pokazuje on, że nawet proste działania mogą prowadzić do zrozumienia zaawansowanych koncepcji inżynierskich.